L’enseignante Séverine Walker nous montre le fonctionnement d’une classe flexible et met en évidence les avantages de cet améngament. Si ce reportage a incité votre intérêt pour la classe flexible, n’hésitez pas à vous inscrire à l’offre d’hospitation à ce sujet. Enseigner en classe flexible
In der Grundschule in Ehlerange werden mehrmals wöchentlich altersgemischte Ateliers angeboten. In dieser Reportage haben wir die SchülerInnen des C2-4 in zyklusgemischten Kreativateliers begleitet, bei denen unterschiedliche Kunst- und Bastelaktivitäten angeboten werden. Wenn diese Reportage Ihr Interesse geweckt hat und Sie mehr über das Organisieren von zyklusübergreifenden Ateliers erfahren wollen, können Sie sich über folgendene … Continued
Die Arbeit mit hochbegabten Kindern stellt für Lehrpersonen eine große Herausforderung dar. Pierrot Wecker zeigt uns in dieser Reportage wie die SchülerInnen mit Hochbegabung aus den Schulen der Stadt Luxemburg mit Hilfe eines Pull-Out-Programms unterstützt werden. Wenn diese Reportage Ihr Interesse geweckt hat und Sie mehr über die Arbeit mit hochbegabten Schülern erfahren wollen, können … Continued
Seit mehreren Jahren gibt es in Schifflange eine Waldklasse im Zyklus 1. In dieser Reportage begleiten wir Isabelle Kayser und Isabelle Hoffmann mit ihrer Klasse während einem Morgen im Wald und entdecken, wie vielfältig Aktivitäten in der Natur gestaltet werden können. Wenn diese Reportage Ihr Interesse geweckt hat und Sie mehr über die Waldklasse in … Continued
Bibliographie thématique proposée par le Centre de Documentation pédagogique (CDP) de l’Ifen. Les documents de cette bibliographie peuvent être empruntés au CDP, sur www.a-z.lu et/ou sont disponibles dans l’eLibary
Die Architektur von Schulgebäuden hat einen entscheidenden Einfluss auf die Einstellung und den Lernerfolg von Schülern. Je nach Gestaltung und Zusammensetzung können Gebäude emotionale Botschaften an ihre Nutzer vermitteln.
Die Frage, wie Lehrende und Lernende den Raum als ein Element des Unterrichts wahrnehmen, hängt von der individuellen Wahrnehmung ab. Die Qualität kann von den Lernergebnissen, der Umgebung, der Beteiligung der Schüler und der Pädagogik der Lehrer abhängen.
Das Gehör des Menschen ist ein Organ, das ständig aktiv ist. Schall kann jederzeit eindringen, ob er als angenehm oder störend empfunden wird, hängt von der subjektiven Einstellung ab. Abgesehen davon, dass absolute Stille durch Geräusche wie raschelndes Papier, knarrende Stühle und das Nuscheln von Schülern nicht möglich ist, können all diese Elemente den Unterricht … Continued
Les écoles aujourd’hui sont de plus en plus digitalisées, mais la conception des bâtiments et surtout des salles de classe restent néanmoins les mêmes. Or, beaucoup de nouvelles lois visent à transformer les programmes scolaires, mais sans prendre en compte la nécessité de reconsidérer l’architecture afin de moderniser les établissements. Pourtant, les conditions de vie … Continued
Die Einrichtung eines Gebäudes, die Architektur und das Design sowie die Verbindung zum Bereich des Lernens und Lehrens sind interdisziplinäre Themenkomplexe. Architekturpsychologie, Architektur selbst und Schulpädagogik spielen eine Rolle.
Im Bildungssektor findet derzeit weltweit ein Paradigmenwechsel hin zu neuen Lernumgebungen und Pädagogik statt. Diese Veränderungen sind in allen Bereichen des Unterrichts spürbar, was sich folglich auf die Gestaltung der Lernumgebungen auswirkt, indem man sich vom traditionellen Klassenzimmer entfernt.
Le processus d’apprentissage combine de nombreux éléments, qui influencent individuellement le potentiel d’apprentissage des élèves. L’un de ces éléments est l’espace. Historiquement, son rôle dans le processus d’apprentissage a fait l’objet de nombreux débats, mais récemment, ce sujet est devenu d’un intérêt particulier pour de nombreux acteurs de l’éducation.
Lors de la journée sur l’aménagement des espaces d’apprentissage le 1er octobre 2022, nous avons eu le plaisir d’entendre la présentation « Réfléchir et concevoir l’Ecole de demain » de Monsieur Christophe Caron, Directeur de projet « TED-i » et Chef de projet « Forme scolaire et aménagement des espaces d’apprentissage » (Ministère de l’Education nationale et … Continued
Ëmmer méi Schoule bidden hautdesdaags en handlungsorientéierten Unterrecht a Form vun enger Projetsaarbecht un, wou d’Schüler hiren eegenen Unterrecht, encadréiert vum Léierpersonal, gestalte kennen. Dëst stellt konventionell Raimlechkeete vun enger Schoul viru grouss Erausfuerderungen. Am Lycée Technique zu Ettelbréck huet e sech am Kader vun der nei gegrënnter Sektioun „sciences environnementales“ kuerz SE, doriwwer Gedanke gemaach a schafft un der Realisatioun vun engem … Continued
An der Grondschoul zu Mamer ginn et mëttlerweil e puer Klassen, déi nom Churermodell schaffen. De Bob Feyereisen a Gast Weydert, déi mat dësem Modell zu Mamer ugefaangen hunn, erklären an dësem Reportage wéi si de Churermodell uwenden an ugepasst hunn a wéi eng Roll de Raum dobäi spillt. Wann dëse Reportage Iech virwëtzeg gemaach huet an dir méi iwwert … Continued