Im Bildungssektor findet derzeit weltweit ein Paradigmenwechsel hin zu neuen Lernumgebungen und Pädagogik statt. Diese Veränderungen sind in allen Bereichen des Unterrichts spürbar, was sich folglich auf die Gestaltung der Lernumgebungen auswirkt, indem man sich vom traditionellen Klassenzimmer entfernt.
Die Studie befasst sich mit den Führungsstilen von Schulleitern an Sonderschulen. Die Autoren untersuchen den Grad der Arbeitszufriedenheit von Lehrern im Bereich der Sonderpädagogik und fragen, ob es einen Zusammenhang zwischen der Zufriedenheit der Lehrer und dem Führungsstil gibt.
La réussite des élèves est dans une large partie dépendante des compétences de la personnelle pédagogique. En même temps, la satisfaction générale du personnel d’une école dépend de la relation avec la direction. Selon les auteurs de l’étude actuelle, le style de leadership de la direction des écoles a des effets sur l’amélioration et le … Continued
Digitale Medien werden mehr und mehr in die Unterrichtspraxis integriert. Damit sie jedoch in den jeweiligen Kontext passen und Veränderungen antreiben können, sollten sie von Maßnahmen der Schulentwicklung begleitet werden. Diese Veränderungs- bzw. Innovationsprozesse sollten von Schulleiter_innen unterstützt werden. Sie gelten als Führungspersonen, die Veränderungen bewirken, indem sie aufgrund ihrer Leadership-Aufgaben (im Gegensatz zu den … Continued
Schulen in sozial deprivierter Lage sind oft durch Hilflosigkeit, dysfunktionale Beziehungen und fehlende Verantwortungsübernahme geprägt. Führung kann diesen Zustand durch ihre Organisationskultur verbessern oder verschlechtern.
In einer Zeit, in der die Gesellschaft und damit Schulen vor vielen Herausforderungen standen und stehen, bietet die positive Schulentwicklung ein empirisch fundiertes Konzept, das den Blick hin zu einer positiv konnotierten Bildungslandschaft öffnet.
Die Autorin und Fremdsprachenlehrerin Mareike Gloeckner hat einen besorgniserregenden Leistungsabfall ihrer Schüler_innen in ihren Spanischkursen an einem Gymnasium in Berlin erlebt. Sie stellte fest, dass die Probleme nicht bei der Vermittlung, sondern beim tieferen Erfassen aufkamen. Sie wollte also die Phase der Vermittlung neuer grammatikalischer Phänomene kürzen, um mehr Zeit für die Phase des Erfassens … Continued
Le Blended Learning, c.-à-d. l’hybridation, est défini comme étant la combinaison de l’apprentissage en face à face et l’apprentissage en ligne. Différents outils peuvent être utilisés en ligne pour compléter les approches traditionnelles, dont notamment les activités « WebQuest ».
L’utilisation du Blended Learning est de plus en plus commune dans le domaine de l’enseignement. Surtout au niveau de l’enseignement supérieur, cette technique est souvent utilisée pour offrir une plus grande flexibilité aux étudiants/-es au niveau du temps et des lieux d’apprentissage.
Au cours des années 2019 et 2021, l’Université du Luxembourg ensemble avec LISER (Luxembourg Institute of Socio-Economic Research) ont réalisé une étude visant à analyser des conditions de vie des enfants et le bien-être des enfants au Luxembourg.
Le projet des Happy Schools propose une approche alternative destinée à améliorer l’expérience d’apprentissage en donnant la priorité au bonheur à l’école.
SchülerInnen-Well-Being wurde in vielen Studien analysiert, wohingegen das Wohlbefinden von Lehrpersonen oft noch unerforscht bleibt. Folgende Studie analysiert die Schnittstellen zwischen SchülerInnen- und LehrerInnen-Well-Being und weist unterschiedliche Zusammenhänge auf.
Die folgende Studie soll ein Stimmungsbild von Lehrkräften zum Schulalltag in der sanitären Krise darstellen. Die sanitäre Krise hat zu vielen Veränderungen, im privaten aber auch im beruflichen Leben geführt. Die Schulschließungen haben dazu geführt, dass der Alltag von Lehrpersonen und Schüler_innen stark verändert wurde. Inwieweit diese Veränderungen auf das Wohlbefinden der Lehrpersonen einen Einfluss … Continued
Ein positives Verhältnis zwischen Lehrkräften und Schüler/-innen hat nach aktuellen nationalen und internationalen Studien nicht nur statistisch signifikante Effekte auf die Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung der Schüler/-innen sondern auch auf die Selbstwirksamkeit und Motivation der Lehrkräfte. Die hier beschriebene Studie dreijährige Studie hatte als Ziel, zentrale Kriterien zu bestimmen, die sich positiv auf die Beziehungsqualität zwischen … Continued
Es gibt zahlreiche Studien über die Bedeutung von Beziehungen zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen und über den Einfluss, der diese Beziehungen auf das Well-Being der SchülerInnen hat. Dass diese Beziehungen sich auch auf das Wohlbefinden der Lehrerschaft auswirken können, wurde bislang noch wenig in Studien erforscht; wird aber in der vorliegenden Studie beleuchtet.
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