Collaboration entre l‘école et le Service d’éducation et d’accueil

Renforcer la collaboration entre l’école fondamentale et les structures d’éducation et d’accueil pour enfants.

• Quel degré de collaboration entre l’école et la SEA sera consigné dans le Plan d’Encadrement Périscolaire (PEP), le Règlement d’Ordre Intérieur (ROI) ou du Règlement du Fonctionnement Intérieur ?
• Le personnel de chaque institution se concerte-t-il sur l’accompagnement des enfants ? Dans quelle mesure ces discussions aident-elles à améliorer l’adaptation du travail aux besoins des enfants ? Avec quelle régularité ces échanges ont-ils lieu ?
• Des activités conjointes ont-elles été planifiées et réalisées au cours de l’année scolaire ? Comment cette collaboration pourrait-elle être étendue ?
• Comment les thèmes retenus par l’école et le SEA pourraient-ils être travaillés, afin que les enfants puissent découvrir différentes perspectives ?
• Le SEA a-t-il l’opportunité d’appréhender des contenus éducatifs de manière ludique, afin que les enfants puissent être autonomes ?
• Quelles installations ont été utilisées conjointement par les deux institutions ? Ces installations sont-elles adaptées aux besoins respectifs ou des adaptations ont dû être faites ?
• Qui devrait développer cette coopération entre les partenaires éducatifs dans les années à venir ?

• Faire un état des lieux des réalisations et besoins par le biais d’un questionnaire.
• Mettre en place des groupes de travail sur ce thème.
• Demander un accompagnement par un coach auprès de l’IFEN qui pourra soutenir dans la mise en œuvre d’un concept commun.
• Les I-DS peuvent également être contactés pour la mise en œuvre de la coopération avec la SEA.

• Projets de coopération intéressants :
  https://www.kooperatioun-bildung.lu/
• Le SCRIPT a publié plusieurs documents au sujet de cette coopération :
  https://script.lu/fr/activites/innovation/cooperation-ecoles-fondamentales-services-deducation-et-daccueil-pour-enfants
  https://www.kooperatioun-bildung.lu/images/frontend/KooperatiounBildung.pdf
• Kooperation – Friedrich Jahresheft XXXVI 2018.
  https://a-z.lu/primo-explore/fulldisplay?docid=ALEPH_LUX01001528136&context=L&vid=BIBNET&search_scope=All_content&tab=all_content&lang=fr_FR
  https://www.friedrich-verlag.de/shop/kooperation-590036
• StEG-Kooperation. (2020). Eine Schulentwicklungsmaßnahme zur Stärkung der multiprofessionellen Kooperation an Ganztagsschulen.
  https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19115/pdf/StEG_2020_StEG-Kooperation.pdf
• Stadler-Altmann, U., Schumacher, S., Enrico Angelo, E. & Dalla Torre, E. (Hrsg.). (2020). Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration.
  https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18432/pdf/Stadler-Altmann_et_al_2020_Spielen_Lernen_Arbeiten_in_Lernwerkstaetten.pdf
• Grundschulverband e.V. (2020). Mehr Zeit für Kinder. Das Recht auf eine qualitätsvolle ganztägige Bildung.
  https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17681/pdf/GSV_2019_Standpunkt_Ganztagsschule_Mehr_Zeit_fuer_Kinder_Recht_auf_eine_qualitaetsvolle_ganztaegige_Bildung.pdf
• Sauerwein, M. N., Thieme, N. & Chiapparini, E. (2019). Wie steht es mit der Ganztagsschule? Ein Forschungsreview mit sozialpädagogischer Kommentierung. Soziale Passagen (11), 81-97.
  https://www.pedocs.de/volltexte/2020/17876/pdf/Sauerwein_2019_Wie_steht_es_mit_der_Ganztagsschule_A.pdf
• Pour plus d’information sur la coopération vous pouvez contacter au SCRIPT :
  nathalie.fratini@men.lu