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« Maddie ist online »: eine Zeichentrickserie mit Lehrvideos über digitale Kompetenz und Resilienz für Kinder

Thema

Als Reaktion auf Befunde, die den pädagogischen Wert von Cartoons in diversen Bildungskontexten nachweisen, hat die Autorin „Maddie is online“, eine zweiteilige Online-Video-Cartoonserie für Schulkinder (9-12 Jahre), entwickelt. „Maddie is online“ soll die Gefahren von Online-Mobbing veranschaulichen und die Bewertung von Online-Informationen mittels Animation lehren.

Die Serie wurde ins Leben gerufen, um Fragen rund um die Entwicklung der digitalen Kompetenz junger Kinder als Online-Bürger von morgen zu untersuchen. Junge Menschen wachsen online mit einer Reihe neuer sozialer Technologien auf, müssen aber dennoch die Leitprinzipien der Online-Gesellschaft beherrschen und ihre Widerstandsfähigkeit in der Online-Umgebung entwickeln.  Lehrer:innen und Eltern können eine wichtige Rolle bei der Unterstützung von Kindern im täglichen Leben spielen, um digitale Bürger:Innen zu werden: informierte, aktive, ethische und verantwortungsvolle Mitglieder der Online-Gesellschaft.

Um die Aufmerksamkeit und das Interesse der Kinder für diese Themen zu wecken, ist es wichtig, Lernmöglichkeiten anzubieten, die interessant sind und sich auf ihre alltäglichen Online-Erfahrungen beziehen.  Frühere Untersuchungen zeigen, dass es im Online-Alltag vielfältige Herausforderungen und Möglichkeiten gibt, da Kinder eine breite Palette von Social Media-fähigen Online-Tools benutzen, um mit anderen in Kontakt zu treten, zu lernen und zu experimentieren. Obwohl Heranwachsende der Online-Generation angehören, bedürfen sie der Unterstützung von Lehrer:innen und Eltern um digitale Kompetenz, Resilienz und Bürgerschaft zu entwickeln. Die Autorin definiert Resilienz als die Fähigkeit, mit negativen Erfahrungen online oder offline umzugehen. Auch zeigen bisherige Studien, wie wichtig eine offene Kommunikation zwischen Eltern und Kindern in diesem Kontext ist.

Studie

Um den Nutzen und die Anwendbarkeit der Online-Cartoonserie zu bewerten, wurde im März 2020 „Maddie is online“ Serie 2 in einer Pilotstudie evaluiert. Eine Gruppe von 30 Schüler:innen einer S1-Klasse (9-13 Jahre) einer Sekundarschule in Schottland beteiligte sich an einem einstündigen interaktiven Workshop zu digitalen Resilienzthemen, wie der Nutzung von Mobiltelefonen, Gefühlen in der Online-Umgebung, Online-Resilienz, digitalem Fußabdruck. Es folgte die Beantwortung eines Fragebogens.

Befunde

Die Befunde dieser kleinen Studie belegten frühere Forschungsbefunde. Die Cartoon-Geschichten machten nicht nur Spaß, sondern weckten das Interesse der Schüler:innen. Sie waren neugierig, wie Gleichaltrige den Herausforderungen der Online-Ära begegnen, wollten mehr über Online-Sicherheit lernen und wie man problemlos persönliche Online-Informationen verbreiten kann. Bestätigt wurde auch die Tatsache, dass Schüler:innen sich lieber mit Eltern und Freunden über Online-Herausforderungen unterhalten als mit ihren  Lehrer:innen.

Aufgrund der Befunde kann „Maddie is online“ ein pädagogisches Tool sein, um kritisches Denken und Diskussionen zu fördern. Online-Videocartoons bieten interaktive und interessante Lernerfahrungen. Sie haben zudem den Vorteil, dass sie sowohl visuelle wie auditive Impulse zulassen, wodurch Inhalte besser aufgenommen werden.

"Maddie ist online": eine Zeichentrickserie mit Lehrvideos über digitale Kompetenz und Resilienz für Kinder
Konstantina Martzoukou
Journal of Research in Innovative Teaching & Learning Emerald Publishing Limited 2397-7604 DOI 10.1108/JRIT-06-2020-0031
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