Enseignement et apprentissage
Les enseignant-e-s de l’école primaire souhaitent relever le défi qui leur est donné de délivrer une pédagogie inclusive. Cependant, ils se sentent souvent démunis au quotidien dans leur classe pour proposer des aides adaptées. Dans sa présentation, Géraldine Loty propose aux enseignant-e-s de mieux analyser et comprendre les obstacles que rencontrent les élèves porteurs de troubles dys, afin de mieux choisir les aides appropriées, de mettre en œuvre dans leur classe des aménagements et adaptations adaptés, de connâitre les outils existents et pertinents et de réfléchir à l’utilisation de ces outils (lors des séquences d’apprentissage, lors d’évaluations, etc.).