Zu Esch an der Brillschoul ginn d’Klassen aus dem C2 all Dag an de Bësch an dat schonn zënter e puer Joren.
Braingym – eng Approche fir am Alldag d’Kanner an hirem Léieren op ënnerschiddler Art & Weis z’aktivéieren oder eben och a Pausemomenter mol z’entschleunegen an de Kapp “fräi” ze kréien. Aménagement de la classe flexible – de Klassesall esou gestalten, dass an ënnerschiddleche Positiounen a Formen kann geléiert ginn; een Emfeld schafen wat d’Léieren vun … Continued
D’Danièle Gira, d’Fabienne Atten an d’Manon Pauly ginn zënter engem gudde Joer emol an der Woch an d’Natur. Ënnerstetzt gi si dobäi vum Laurence Lambotte vum Centre Nature et Forêts Buerfelt.
D’Laurence Belch, d’Tihana Babacic an d’Tina Majerus gi, wa meiglech, all Dag an de Bësch. Ausser wann et rit era reent. Si mierken wei gutt dat de Kanner an och den Enseignanten deet. Dofir hu si eng extra Formatioun an Däitschland gemaach.
D’Martine Konijnenberg geet all Woch emol mat hire Schüler an de Bësch. Wei esou e Moien an der Natur ausgesäit, dat si mer ons mat him ukucke gaangen.
De Gilles Groben, ass Schoulmeeschter am C4 zu Useldeng. A senger Klass stinn 2 Vëloen. Wann d’Schüler ze wibbeleg ginn, schéckt hien se op de Vëlo.
D’Isabelle Haas an d’Nathalie Rollin maachen zu Stengefort an zu Käerch Yoga a Klangpädagogik mat de Kanner. Mir woren ons bei si ukucken wei sou eng Stonn opgebaut ass.
Bewegte Schule – Beweegung am Alldag souwuel an dePausemomenter (och Mini-Pausen während den Unterrëchtsphasen) wéi och an deLéiermomenter abauen fir d’Léiere vun de Kanner ze fërderen (Léieren duerch amat Beweegung) wéi awer och d’Konzentratioun ze stäerken. A natierlech spilltd’Beweegung och hei hire Rôle als Ausgläich, souzesoen als Ventil fir demnatierleche Beweegungsdrang vun de Kanner am … Continued
Individuell kënnen op all Schüler anzegoen an hier Intressen ze fuerderen ass souwuel an der Grondschoul wei och am Lycée net ëmmer einfach. Am Réidener Lycée bidden se dofir all Freiden Atelieren un, wou e sech kann am Ufank vum Schouljoer, no sengen Intressen aschreiwen. Dat Ganzt leeft ënnert dem Numm ALR Talents.
Säit epuer Joer gëtt et am Lycée Josy Barthel Mamer elo schonn de BlendedLearning. An engem Setting, dee Präsenz- a Fernunterricht verbënnt,léieren d’Schülerinnen a Schüler dobäi a verschiddene Fächer nieft demfachspezifesche Léierprogramm zugläich gezielt digital, kooperativan autonom ze schaffen. Dëst ënnerstëtzt si net nëmmen an hirerEntwécklung hin zu selbststännegen an eegeverantwortlechenIndividuen, ma vermëttelt hinnen zugläich zentral Kompetenze fird’Liewen am 21. Joerhonnert.
Den Zuelebegrëff kann een de Kanner op villsäiteg Manéier nobréngen; op an Aktivitéiten am grousse Grupp, am Wocheplang oder ganz individuell. Mat vill verschiddenem Material kënnen d’Kanner an deene verschiddene genannte Situatiounen d’Mathé fir sech entdecken. De Sënn vun all dësem ass, dass si schonns vu klengem un eng Virstellung dovu kréien, wat et heescht … Continued
D’Sophie Niederkorn ass Léierin zu Bartreng an huet an der Schwäiz studéiert. Do huet hat de Churer-Modell kënne geléiert a schafft zënterhier nach just no deem Modell. Wei een eng Eveil-aux-Sciences-Stonn kann nom Churer-Modell opbauen huet hat ons gewisen.
D’Anne Schmit ass Léierin am Cycle 1 an der École fondamentale Kleesebierg zu Reckeng op der Mess. An dësem Video stellt hat ons d’Reggio-Pädaogik vir, déi nom 2. Weltkrich an Italien entstanen ass. Falls dir Iech fir d’Reggio-Methode intresséiert da kënnt dir och bei d’Anne Schmit kucke goen. Hat bitt Hospitatiounen un fir déi der … Continued
E Snoezel-Raum. E Raum, deen de Kanner erméiglecht zur Rou ze kommen a sech zreck ze zeien. Wei dee Raum ausgesäit a wat fir eng Aktivitéiten een do ka mat de Kanner maachen, da wore mer ons op Capellen an de Précoce ukucken.