The toolbox is designed for anyone interested in the relationship between school and family. Action proposals have been developed for the six areas of the typology: Parenting, Communication, Volunteering, Learning at home, Decision Making and Community Collaboration.
Das Projekt Fuerschen Dobaussen Projekt, kurz FuDo, welches ursprünglich als Pilot-Projekt in der Regionaldirektion Grevenmacher (DR10) in Zusammenarbeit mit dem SCRIPT und mit Dr. Andrea Fiedler entstanden ist, findet immer mehr Anklang und wird mittlerweile an vielen Schulen Luxemburg umgesetzt. Momentan arbeitet ein Dutzend Lehrpersonen in 8 verschiedenen Regionaldirektionen aktiv mit und entwickelt stetig neue … Continued
Le processus d’apprentissage combine de nombreux éléments, qui influencent individuellement le potentiel d’apprentissage des élèves. L’un de ces éléments est l’espace. Historiquement, son rôle dans le processus d’apprentissage a fait l’objet de nombreux débats, mais récemment, ce sujet est devenu d’un intérêt particulier pour de nombreux acteurs de l’éducation.
Le terme de leadership peut être défini par plusieurs caractéristiques, notamment des traits, des comportements, des influences, des modèles d’interaction, des relations de rôle, etc. La plupart des définitions actuelles reflètent l’idée que le leadership implique un processus où l’influence intentionnelle d’une personne s’étend sur d’autres personnes afin de guider, structurer et faciliter les activités … Continued
Aujourd’hui, nous parlons beaucoup des différents types d’apprentissage, en particulier des approches qui incluent l’utilisation des technologies numériques. L’un des modes pédagogiques le plus souvent cité est l’Apprentissage Mixte (Blended Learning).
Blended Learning, verstanden als integrative Unterrichtsstrategie mit Anteilen von Präsenzunterricht im Klassenraum und Anteilen von außerschulischen virtuellen bzw. online-Lernformaten, wird spätestens seit den Schulschließungen in Folge der COVID-Pandemie hinsichtlich seiner Vor- und Nachteile erneut breiter untersucht und ausführlich diskutiert.
Cet article donne un aperçu sur la définition du bien-être et met le focus sur une approche globale de l’école (« whole-school-approach »). Quelques exemples concrets sont expliqués pour donner un aperçu sur les domaines sur lesquels les écoles peuvent réellement agir.
Le stress des enseignant/e/s est commun à tous les secteurs de l’éducation et est répandu dans tous les pays. Par conséquent, l’accumulation de stress entraîne une baisse de la satisfaction professionnelle et un épuisement professionnel. Cependant, il existe de nombreuses études qui démontrent l’existence de facteurs psychologiques influençant le bien-être du personnel éducatif.
In den letzten Jahren haben sich die Lehr- und Lernformen enorm entwickelt und sind nicht mehr mit jenen des letzten Jahrhunderts zu vergleichen. Handlungsorientierter Unterricht und freies Arbeiten sind mittlerweile bei vielen Lehrpersonen fester Bestandteil der Unterrichtsorganisation. In diesem Zusammenhang gibt es ebenfalls die Möglichkeit mit Projekten zu arbeiten.
In einer von Medien geprägten Welt erweist es sich als selbstverständlich, dass Medienbildung bereits im frühen Kindesalter erforderlich ist. Sie soll bei Kindern und Jugendlichen einen verantwortungsbewussten und sicheren Umgang mit Medien fördern und gleichzeitig auf mögliche Gefahren bei deren Nutzung hinweisen.